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總杠桿，也稱為復(fù)合杠桿或聯(lián)合杠桿，是衡量企業(yè)財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)與經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)的一個(gè)重要指標(biāo)。它反映了企業(yè)普通股每股收益（EPS）變動(dòng)率與銷售額（或銷售量）變動(dòng)率之間的關(guān)系。

@經(jīng)濟(jì)法梁晨老師 
2025.06.05經(jīng)濟(jì)法課后作業(yè)
通過觀看小品“夢(mèng)幻家園”，聯(lián)想到的合同法律制度相關(guān)知識(shí)如下:
1. “縫里的第五十五條”：開發(fā)商把“方便時(shí)維修”藏在合同角落，沒向業(yè)主提示說明，格式條款需以顯著方式提示，否則不能成為合同內(nèi)容。
2. “方便時(shí)維修”本質(zhì)無效：該條款屬于 “免除自己主要義務(wù)、排除對(duì)方主要權(quán)利” 的格式條款，即便寫進(jìn)合同，也認(rèn)定無效（維修房屋是開發(fā)商基本義務(wù)，不能用“方便”甩鍋）。
3. “院子里面有100多棵參天大樹”“天空飛著天鵝”、“池塘里游著魚”，若宣傳時(shí)明確“100棵成年大樹”“池塘養(yǎng)著魚、天空飛著天鵝”，屬于具體明確的允諾，且直接影響購(gòu)房決策和房?jī)r(jià)，視為合同要約（哪怕沒寫進(jìn)合同，也是“隱形條款”）。沒兌現(xiàn)=違約：實(shí)際只有“小樹苗”“魚被天鵝吃、天鵝飛走”，開發(fā)商未全面履行義務(wù)，需承擔(dān)繼續(xù)履行（補(bǔ)栽大樹、恢復(fù)景觀）或賠償損失（房屋因環(huán)境縮水貶值）責(zé)任。
4.開發(fā)商解釋“你買家具，我?guī)湍闼汀保赐ǔ＠斫猓ù蟊娬J(rèn)知“買房即贈(zèng)送家具”），雙方對(duì)格式條款產(chǎn)生爭(zhēng)議。對(duì)格式條款有兩種以上解釋，應(yīng)作出不利于提供條款一方（開發(fā)商）的解釋——即認(rèn)定“送家具”是“買房后開發(fā)商贈(zèng)送”，而非“幫你搬運(yùn)”，開發(fā)商不兌現(xiàn)即違約。
5. 開發(fā)商以“施工隊(duì)收麥子”“產(chǎn)權(quán)只有70年”拖延維修，屬于遲延履行主要債務(wù)（房屋質(zhì)量維修是核心義務(wù)）。
業(yè)主催告后仍不履行，根據(jù)法定解除權(quán):業(yè)主可直接起訴 解除合同+退房款，并要求賠償漏水導(dǎo)致的損失（家具浸泡、誤工費(fèi)等，需保留現(xiàn)場(chǎng)照片、維修記錄等證據(jù)）。
總結(jié)：維權(quán)核心就三句話
1. 格式條款別想“藏縫里”：沒提示說明就無效，免除責(zé)任更違法；
2. 廣告不是“吹牛皮”：具體允諾就是“合同條款”，貨不對(duì)板就擔(dān)責(zé)；
3. 違約別想“踢皮球”：拖延履行可解除合同，損失賠償必須到位。

二、西蒙學(xué)習(xí)法 (居里夫人曾說“知識(shí)的專一像錐尖，精力的集中好比是錐子的作用力，時(shí)間的連續(xù)性好比是不停地使錘子往前鉆”“一萬小時(shí)定律”相信大家都聽過,核心就是集中力量辦大事！并且不停歇地連續(xù)堅(jiān)持去學(xué)！) 什么是西蒙學(xué)習(xí)法西蒙學(xué)習(xí)法延展于學(xué)者Herbert A. Simon探討學(xué)習(xí)過程的一篇論文——《What We Know About Learning》。他提倡將龐大的知識(shí)體系拆分為知識(shí)塊，通過集中力量逐個(gè)攻克知識(shí)塊來實(shí)現(xiàn)知識(shí)的掌握，并且需要長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持。簡(jiǎn)而概之，西蒙學(xué)習(xí)法=積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) x 有效的學(xué)習(xí)方法 x 必要的時(shí)間投入。 西蒙學(xué)習(xí)法的步驟Step 1：定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容明確你想要學(xué)習(xí)和掌握的內(nèi)容，確保目標(biāo)明確具體。比如考什么證，需要用多少時(shí)間，其中涉及多少科目。在這個(gè)階段，拋除雜念，專心攻克學(xué)習(xí)目標(biāo)。 Step 2：拆分學(xué)習(xí)內(nèi)容，分模塊逐個(gè)攻克確認(rèn)學(xué)習(xí)內(nèi)容后，以自己的學(xué)習(xí)能力為標(biāo)準(zhǔn)，將知識(shí)拆分成自己容易掌握的模塊（知識(shí)塊）。Step 3：確保學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)持續(xù)學(xué)習(xí)（至少6個(gè)月），逐個(gè)擊破被拆分的最小部分，學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)可以根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。PS：關(guān)鍵在于長(zhǎng)期堅(jiān)持！不能三天打魚兩天曬網(wǎng)哦～Step 4：集中精力，持續(xù)堅(jiān)持在長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持中，可以不斷實(shí)現(xiàn)實(shí)踐練習(xí)、試錯(cuò)糾偏、反饋調(diào)整、建立有效的學(xué)習(xí)程序等。  三、SQ3R閱讀法(面對(duì)海量文字到底如何下手高效閱讀？讀完了就等于學(xué)好了嗎？實(shí)現(xiàn)終身記憶的閱讀法請(qǐng)查收～)什么是SQ3R閱讀法SQ3R閱讀法由五個(gè)階段組成，分別是：Survey，Question，Read，Recite，Review。中文對(duì)照分別是：“預(yù)覽、提問、閱讀、復(fù)述、復(fù)習(xí)”五個(gè)學(xué)習(xí)階段。SQ3R閱讀法的學(xué)習(xí)步驟Step 1：Survey 預(yù)覽一般人習(xí)慣拿起書就看，但是極有可能陷入一知半解、不知道自己到底在讀什么的尷尬情景。因此，正確的第一步應(yīng)該是預(yù)覽。

交作業(yè)@會(huì)計(jì)學(xué)堂方寧老師 ，第一天，實(shí)務(wù)固定資產(chǎn)初始到處置。復(fù)習(xí)并做課后練習(xí)，已完成。

@會(huì)計(jì)學(xué)堂方寧老師 5.31所得稅